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Negative Erfahrung im schulischen Lernen
Eine Vignettenlektüre
pp. 79-85
Abstrakt
In einer qualitativ gehaltvollen Beschreibung einer schulischen Lernsituation, einer phänomenologischen Vignette, werden an einem empirischen Beispiel negative Erfahrungen aufgesucht. In einer ersten Lesart der Vignette wird ermittelt, welche wissenschaftlich-theoretischen, subjektiven und biographischen Vorannahmen und Vorurteile den Blick auf negative Erfahrungen im Lernen prägen.
Publication details
Published in:
Rödel Severin Sales (2019) Negative Erfahrungen und scheitern im schulischen Lernen: phänomenologische und videographische Perspektiven. Dordrecht, Springer.
Seiten: 79-85
DOI: 10.1007/978-3-658-23595-6_4
Referenz:
Rödel Severin Sales (2019) Negative Erfahrung im schulischen Lernen: Eine Vignettenlektüre, In: Negative Erfahrungen und scheitern im schulischen Lernen, Dordrecht, Springer, 79–85.