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Transfer erziehungswissenschaftlich generierten Wissens in die medizinische Ausbildung in Form von E-Learning-Modulen
pp. 421-429
Abstrakt
Der folgende Beitrag beschäftigt sich mit den Möglichkeiten des Wissenstransfers aus der Erziehungswissenschaft in das Medizinstudium in Form von elektronisch basierten Lernmodulen. Anhand von drei studentisch produzierten Selbstlernmodulen soll ein Einblick in die Aufbereitung und didaktisch-methodische Konzeption von Lernmaterial zum Thema »Biographische Verarbeitung von Brustkrebs« ermöglicht werden.
Publication details
Published in:
Nittel Dieter, Seltrecht Astrid (2013) Krankheit: lernen im Ausnahmezustand?: Brustkrebs und Herzinfarkt aus interdisziplinärer Perspektive. Dordrecht, Springer.
Seiten: 421-429
DOI: 10.1007/978-3-642-28201-0_34
Referenz:
Hoppe Christian (2013) „Transfer erziehungswissenschaftlich generierten Wissens in die medizinische Ausbildung in Form von E-Learning-Modulen“, In: D. Nittel & A. Seltrecht (Hrsg.), Krankheit: lernen im Ausnahmezustand?, Dordrecht, Springer, 421–429.