Les théories de l'acquisition des langues secondes postulent l'existence d'opérations fondamentales qui mettent en évidence une certaine autonomie cognitive de l'apprenant. Par ailleurs, les analyses d'interactions exolingues entre locuteurs natifs et alloglottes ont décrit des stratégies conversationnelles centrées autour de l'asymétrie des connaissances linguistiques et des places énonciatives, ainsi que de la collaboration. Un couplage de ces deux domaines permet de mieux comprendre comment - selon l'adage bien connu - on apprend une langue en communiquant. Mots-clés : Interlangue ; Conversation : exolinguisme ; Donnée d'information ; Prise d'information ; contrat didactique ; Collaboration ; Formulation.