Der Beitrag wirft die Frage(n) auf, wie sich das Phänomen Lernen in leibkörperlichen Bewegungen zeigt, wie sich das lernende Selbst in der Bewegung des Lernens bewegt und was es in diesem Vollzug bedeutet, ‚sich einzulassen". In zwei Vignetten-Lektüren werden diese Fragen erörtert, wobei ‚sich bewegen" und ‚sich einlassen" als Momente des Lernprozesses erscheinen, in denen Schülern und Schülerinnen Fremdes widerfährt und sie darauf antworten.